项目式学习（PBL）在高中化学跨学科教学中的应用

姚敦宇

《文渊(中学版)》 2025年05期

凌云县中学

随着《深化新时代教育评价改革总体方案》（中办发〔2020〕29号）和《普通高中课程方案和课程标准（2017年版2020修订）》的实施，核心素养已成为新时代教育的重要指导思想。高中化学教育在促进学生科学素养、创新精神和实践能力方面起着关键作用。本文基于核心素养框架，探讨了在县域高中化学教学中的应用策略。通过分析当前县域高中化学教学中存在的资源不足、教师专业发展滞后等问题，结合PBL（项目式学习）、实验探究等教学方法，提出在有限资源环境下，如何通过创新教学策略提升学生的科学探究能力、团队合作精神和问题解决能力。研究发现，核心素养导向的教学策略能够有效促进学生综合素质的提高，尤其是在批判性思维和实际操作能力的培养方面具有显著成效。本研究为县域高中化学教学的改进提供了理论支持和实践建议。

项目式学习；高中化学；跨学科教学