摘 要：
在“双减”政策不断深入推进的大背景下，初中阶段的地理学科教学迎来了新的挑战和机遇。在优化初中地理学科教学模式的过程中，项目式学习能够为学生营造轻松的学习环境，使其在愉悦的氛围中收获地理知识，提升地理技能。与此同时，由于项目式学习的本质是以问题为基础，以过程为重要组成部分，以及以评价为主要方式之一的现代化教学模式，因此，同其他教学模式相比，项目式学习的应用，能够实现对传统教学模式的创新，进而使教师更加了解学生的实际需求，并据此开展针对性教学，实现教学质量的高质量提升。基于此，本文对“双减”政策推行过程中初中地理学科项目式学习模式的应用现状进行了分析，并提出了具体的实效性提升路径，以期为初中地理学科教学模式多元化探索提供参考和借鉴。
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