生成式人工智能赋能的硬件编程教学模式构建

宋永兴

《文渊(中学版)》 2025年04期

福建省厦门集美中学

随着人工智能技术的快速发展，生成式人工智能在教育领域的应用价值日益凸显。本文立足硬件编程教学需求，探讨利用生成式人工智能创新教学模式的可行性与实践路径，以期提升学习者编程素养与实践能力，优化算法与教学策略的结合为硬件编程课程提供个性化、智能化与高效化的解决方案，在硬件编程教学过程中，生成式人工智能不仅能够加速知识传递，还能激发学生的创新潜能，为未来教育改革提供新的思路借鉴。

生成式人工智能；LPT 硬件编程；AI 教学模式；个性化学习；学习平台