新课标视角下初中地理教学培育学生核心素养的思考

杨巧宁

《文渊(中学版)》 2025年03期

山东省菏泽市实验中学

本研究基于新课标视角，深入探讨初中地理教学培育学生核心素养的现状与对策。通过分析发现，当前初中地理教学存在教学方法单一、学科融合不足、评价体系局限、信息素养培养滞后等问题，影响了学生地理核心素养的培育。针对这些问题，提出了创新教学模式、强化实践导向、融通学科知识、优化评价机制、运用现代技术等改进措施。研究表明，通过问题情境教学、野外考察实践、跨学科知识整合、多元评价体系构建等方式，能有效提升学生的地理思维品质、实践能力和综合素养。研究成果对推进初中地理教学改革，提升学生地理核心素养具有重要的参考价值。

初中地理；核心素养；教学改革