摘 要：
财商和智商、情商一起被当代教育学家列入青少年的“三商”教育。财商教育是我们素质教育的重要内容。随着我国社会经济的不断发展，国家经济不断提升，金融交易、支付也越来越便捷。生活中已经很少用到现金交易。对于学生，金钱的概念离他们越来越遥远。笔者基于问卷调查和社会现状的分析，结合校现有的实际情况，开展了依托“校内社会场”培养学生财商能力的实践与研究。笔者通过财商课程以及校内的银行、商场、流动幸福币、社会体验岗等一系列的社会化金融环境。从理论浸润、场域体验、实践延伸等几个维度。从儿童的视角出发，引导儿童形成正确的金钱观和价值观，培养儿童理性消费、依靠劳动获得收入、勤俭节约等方面的意识和习惯。
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