白雪冰 ¹ 孙顺利 ²
《文渊(小学版)》 2024年01期
山东省淄博市博山区五岭路小学
“思维可视化”在教育领域可谓是促使学生思维得以发展的重要策略。科学本就是一门以实验探究为主的课程，教师在小学科学教学过程中，若能基于“思维可视化”理念推进实验探究教学，就能通过学生思维发展的可视化来更好地把握科学探究节奏，优化实验探究教学的同时助推学生思维发展。为此，本文也就基于“思维可视化”的小学科学实验探究教学展开了研究，希望借此来提升小学科学教学效果。
思维可视化；小学科学；实验探究
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[1] 白雪冰,¹,孙顺利,².基于“思维可视化”的小学科学实验探究教学分析[J].文渊(小学版),2024(01),.
语种：中文
CN：11-9274/G
ISSN：2096-6261
出版周期：月刊
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