“自主、合作、探究”学习方式在小学语文课堂中有效应用的实践

曾红莺

《文渊(小学版)》 2023年02期

江西省贵溪市第三小学

本文旨在探讨在小学语文课堂中有效应用“自主、合作、探究”学习方式的实践效果。通过对相关理论和现实情况的分析，我们认为“自主、合作、探究”学习方式有助于激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合能力和创新意识。本文通过实证研究，提出了具体的实施策略，并总结了在小学语文课堂应用“自主、合作、探究”学习方式的经验与教训。研究结果表明，“自主、合作、探究”学习方式在小学语文课堂中能够有效提高学生的学习效果和学习质量。

自主学习；合作学习；探究学习；小学语文；学习效果