试论小学语文课堂中的多元化模式

贾琴

《文渊(小学版)》 2020年03期

新疆伊犁州伊宁市潘津镇中心小学

素质教育的完善，是一个逐渐融合的过程，探索多样化的模式，变革教学的形式，不仅能够添加崭新的内容，同时也能改变教学结构，全面提高学生的学习效果和水平。本文通过对小学语文课堂的研究，优化和创新教学形式，改善教学环境，注重与学生之间的情感互动，运用多样化的模式，组合教学内容，引入现代化的教学手段，探索教学的主旨和内涵，深入地了解每个教学的步骤，促使课堂教学潮的纵深方向发展，刻画出文章的特色，大幅度提高整体课堂教学的实际效果和水平。

小学语文；课堂；多元化模式