启发式教学提高小学数学课堂质量的方法及策略

郑秀凤

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省抚州市临川区第八小学

现阶段我国的教育依然处于应试阶段，用分数的高低作为衡量学生的标准，而数学的分数占有极大的比重，这便导致了现在的教学方法以传授灌输为主，往往忽略了学生的独立性和学习性，给我国的数学教育事业带来了很大的危害。在使用启发式教学时，能够提高学生自我思考能力，提高数学课堂的教学质量，以及主动学习的动力，在实际生活中，能够生动活泼地进行教学活动。此外，通过对启发式教学的分析，提出从学生、教师、课堂等方面进行教学方法的改进，从而帮助教师在运用启发式教学法是，能够达到最佳的课堂教学效果。

启发式教学；小学数学；课堂质量；自主学习