新课程改革背景下小学数学教学生活化

汪月圆

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西市九江市武宁县第六小学

随着新课程改革理念的不断深入，为课堂教学模式提出了更高层次的要求，要求教师在小学数学这一学科的教学过程之中对学生展开问题分析以及解决能力的培养。鉴于此，在课堂教学的过程之中，教师可尝试引入生活化教学的课堂教学模式，通过围绕学生的实际生活来引导学生进行知识的学习，促使学生形成良好的数学核心素养。本文从创设生活教学情境、突出学生主体地位以及灵活运用数学知识这三个方面入手，阐述了新课程改革背景下小学数学教学生活化的策略。

小学数学教学；生活化教学；新课程改革；策略探究