数学思想在初中数学教学中的有效渗透

周愉

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省赣州市全南县第三中学

随着新课程改革的进步，教师需要更新教学概念，通过重视对数学概念的解释，引导学生积极思考数学知识，让学生学习数学思想。此外，他们还需要培养学生的数学思维模式，通过让学生解释他们做问题的想法来测试学生的学习效果。基于此，本文将从渗透数学思想，培养学生综合学习能力、培养学生综合解题能力、减少学生个体差异问题这三个方面谈一谈如何在初中数学教学中有效渗透数学思想，帮助学生提高学习能力。

初中数学；课堂教学；数学思想；渗透策略；质量提升