浅谈数学思维在小学数学教学中的渗透

侯文旗

《文渊(小学版)》 2020年03期

青岛市城阳区流亭街道空港小学

相比较其他学科内容，小学数学逻辑性、抽象性更强，对学生思维能力发展的挑战性、促进作用较大。针对很多小学生反映新知识学习非常吃力、找不到解题头绪等情况，教师要加强数学思维在小学数学教学中的渗透，引导他们从数学视角分析问题，掌握学习数学知识的有效方法，提升学习数学知识的兴趣。因此，本文从数学思维在小学数学教学中的渗透问题入手，结合笔者实践经验和具体案例探讨其渗透策略，以期为推进数学教学改革建言献策。

数学思维；小学；数学教学；渗透