核心素养背景下初中语文整本书阅读教学策略探究

张松

《文渊(小学版)》 2020年03期

平原县第三中学

新课标对中学阅读教学提出明确的要求：让学生多接触语文材料，在大量的语文实践中，把握语言使用的规律，注重语文能力的培养，使其具备现代社会所需的语言能力。因而，整本书阅读模式的优越性越来越突出，能有效提升学生的阅读兴趣、开阔的阅读视野、成熟的阅读能力。笔者结合自己的教学经历，谈谈自己对提高整本书的阅读效果的认识。

初中语文；整本书阅读；教学路径