摘 要：
教师的教学水平正在随着教学政策的改革而正在不断提升，越来越多的班主任开始关注到学生在课堂中的学习状态，并且在进行班级管理的工作时，能够充分注重学生内心最真实的想法。在进行班级的管理工作时，班主任的工作任务并不仅仅是为学生传递课堂上的理论知识，更重要的是要对班级的事务进行管理的基础上对学生的成长和发展进行指导。班主任是与学生接触与交流次数最多的人，班主任在对学生进行日常的管理工作中任何的交流与沟通都有可能会对学生的学习与发展产生重要的影响，所以情感教育方式的应用会对教师与学生的交流产生直接的促进作用。
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