运用AR技术建构幼儿园园本课程的一次案例研究

朱梦夕

《文渊(小学版)》 2021年10期

陕西学前师范学院

信息化手段与教育教学相互融合已成为必然发展趋势。本文以增强现实(AR)技术为例，从学前教育领域在课程建构中存在的困惑出发，通过分析AR技术在园本课程建构中的应用案例，试图构建关于AR技术在幼儿园课程开展中的实践模式，在与传统教学方式的对比分析之下，对未来AR技术在学前教育领域的应用提出展望与期待。

增强现实技术；幼儿园园本课程；案例研究