关于初中道德与法治课堂导入多样性的探究

郑小萍

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市临川四中

课堂导入是教学过程中的第一步，其直接地影响着课堂教学取得的成效。导入教学对于学生的状态调整、新旧知识的整合等环节，都有着至关重要的作用。因此，本文将从情境导入法、复习导入法、疑问导入法，这三个方面进行探究，旨在通过有效的课堂导入教学策略，使导入形式变得更加多样，进而调动学生的学习积极性，使初中道德与法治教学效率得到显著提升。

道德与法治；课堂导入；教学策略