相异构想在小学数学教学中的应用

张牡琴

《文渊(小学版)》 2021年05期

江西省丰城市孺子学校 江西 丰城 331126

在正式学习有关知识之前，学生头脑里并非一片空白，而是通过对日常生活中一些现象的观察和体验，形成了一些前概念和相异构想。本文提出在小学数学教学中要重视儿童的相异构想，采取有效措施消除其负面影响，充分发挥其积极的一面。

相异构想；小学数学；数学教学