沟通心灵,激发兴趣——小学数学学困生转化策略

张银玲

《文渊(小学版)》 2020年12期

广东省肇庆市广宁县元恺学校 广东 肇庆 526000

随着近年来新课程标准的全面改革,在当前教育形势的发展趋势下,社会各界对于小学阶段的教学质量和教学目标提出了更高的要求.当前实现班级均衡化发展,减少两极分化现象是教师的重要工作职责,因此如何将班级内的学困生成功转化为学优生,让其数学水平和综合能力能够逐步提升是需要重点研究的方向.基于此,本文针对小学数学学困生的转化策略进行简要分析.

激发兴趣;小学数学;学困生;转化策略