新课标下高中语文泛化现象及对策探讨

陈云凤

《文渊(小学版)》 2020年12期

黑龙江省牡丹江市海林市柴河林业局第一中学 黑龙江 牡丹江 157131

在传统的语文教学模式中,教师只是一味讲解某个词的意思,让学生记忆并背诵,学生不能主动理解和自主探究.在新课改背景下,高中语文教师不能让学生主动理解某个词的意思,不能让学生自主探究,相互交流.这种教学模式,不仅不适用高中语文教学,反而还会让学生对语文不感兴趣.基于此,本文对新课标下高中语文泛化现象及对策进行研究,以供参考.

新课标;高中语文;泛化现象;对策