小学数学教学中学生空间观念的培养研究

周文忠

《文渊(小学版)》 2020年09期

江西省玉山县横街中心小学 江西 玉山 334700

小学阶段的教学具有一定的特殊性，学生各方面基础尚未建立，因此各科教学都比较重视知识基础。学生只有具备了后续数学学习必要的能力，才能够顺利地完成之后的数学知识学习，空间观念就是其中一项。由于后续要学到几何的相关内容，所以教师的教学应当跳出平面的限制，让学生对空间有基础的认知，才能在学习几何相关内容时举一反三。

小学教学；数学教学；空间观念