核心素养下小学音乐教学举措的优化发展探索

巴依尔

《文渊(中学版)》 2021年03期

昭苏县乌尊布拉克乡克西克洪纳海小学 新疆 昭苏 835600

在小学阶段,开展音乐教育对于小学生综合素质的养成起到引导性的作用,音乐对学生的引导主要是通过听、唱、视,以及动等多个方式,对学生的审美观和价值观以及人生观的培养起到助力作用,这也就表明该阶段的音乐教学是为了学生养成良好音乐素养以及综合素质而存在.因此本文对核心素养下音乐教学措施进行优化和分析,以此使得学生养成良好的综合素质,并且为其他老师教学方式优化提供借鉴意见.

核心素养;小学;音乐教学;优化措施