浅析错误分析对高中英语写作教学的指导意义

李俊华1 李双建2

《文渊(中学版)》 2021年03期

1.河南省项城第三高级中学 河南 周口 466200;2.河南省项城正泰高中 河南 周口 466200

基于生本教育思想开展高中英语写作教学,教师常用错误分析理论出发,结合学生在写作实践中反馈的各种问题,深入浅出地分析原因、采取措施,纠正错误的过程也就是整合知识、积累经验、提升能力的过程,从"错误"出发,引导学生反思写作过程,发现语言错误,进而娴熟地运用英语语言,强化语用素养,提升写作质量.

高中英语;写作教学;错误分析