探究问题意识背景下的小学数学教学策略

刘 俊

《文渊(小学版)》 2020年08期

江西省九江市浔阳区湖滨小学 江西 九江 332000

小学阶段是学生进行数学知识学习的初级阶段，该阶段对学生的能力培养会影响学生的终身学习与发展，因而对学生数学核心素养的培养值得相关数学教师重视起来。数学教师在课堂教学中应根据学生年龄特点，利用好数学教学的潜在优势，对学生的问题意识及其他多方面的能力进行充分培养，从调动学生提问积极性、帮助学生发现问题等方面做起，提升学生的数学核心素养，为学生的解题能力发展打好基础。

小学数学；问题意识；教学策略