试论小学数学中良好数感的建立

张园芳

《文渊(中学版)》 2021年02期

山西省临汾市吉县屯里联合学校桑峨小学 山西 临汾 041000

由于数学知识本身来源于现实生活，因此培养数感要把数学教学同实际生活相联系。良好的数感的建立能使学生会用数学知识理解和解释现实问题，并有意识地将现实问题与数建立起联系，有助于学生创新精神和实践能力的培养。

数感；表达与交流；比较；解决问题