新课程背景下小学数学教学生活化的研究

阎小平

《文渊(中学版)》 2021年02期

西藏自治区昌都市江达县教育局 西藏 昌都 854100

现阶段我国在着重提升经济发展水平的提升，越来越注重教育工作的开展。小学阶段是学生接受教育的初级阶段，小学生身心还不够成熟，对于教师能否培养高效培养小学生的学习能力至关重要。小学数学是学生学习的一门重要学科，具有较强的抽象性和逻辑性，小学生无法在课堂上长时间集中注意力进行学习。小学数学教师为了能够紧跟新课程变革趋势，创新教学方式，将小学数学知识内容与生活内容有效融合，在降低小学生数学学习难度的同时，推动小学生全面发展。

新课程；小学教育；小学生；数学学科；生活化