基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问策略探究

杨祎

《文渊(中学版)》 2021年02期

武汉市实验学校 湖北 武汉 430000

在对新课改政策逐步全面执行的条件下，高中地理教学也进一步严格了教学标准，很多时候都是基于学生核心素养发展的角度进行考虑。高中地理所涉及的常识较为宽泛，所涉及的知识点比较多，所建知识结构也非常繁琐。这样就使得学生学习的难度加大，不能对主要知识点进行深化领悟。而新课改政策注重学生地理专业素养的发展，提倡教师以提问的模式来缓解这样的现状，所以，也就有必要对核心素养下的高中地理教学提问策略进行研讨。

高中地理；地理核心素养；教学提问；课堂教学