合理分层 有的放矢——小学数学分层教学的实施探究

蔡立清

《文渊(中学版)》 2021年02期

江西省南昌县黄马乡中心小学 江西 南昌 33020

新教改深入推进，对小学数学教学工作提出了更高要求。为促进教学工作能够面向班级中的全体成员，使学生具有数学思维、形成数学理解，教师应科学引导、合理分层，使教学工作有的放矢的推进。为此，本文展开对小学数学分层教学原则与有效教学策略的浅要探析。

小学数学；分层施教；合理分层