初中历史课堂教学细节的运用策略分析

肖丽平

《文渊(中学版)》 2021年02期

南昌市南钢学校 江西 南昌 330006

身处于初中阶段，学生的学习内容逐渐实现深度拓展。不仅科目种类丰富了，知识体系也逐渐繁杂。历史开始作为一门重要的“小科”，出现在学生的学习生涯中。对于教师教学而言，培养学生的历史知识体系，构建学生的历史研究分析能力也成为教学的重难点。为了能够更好的推动历史学习，注重历史课堂教学细节的使用，成为一种新策略。笔者依据多年实际教学经验，合理分析我国当前初中历史教学课堂注重细节教学的积极意义，并联系客观实际，对教学细节的运用策略和注意事项展开策略分析，以供参考。

初中历史；教学细节；策略分析