如何增强小学数学课堂的趣味性研究

王素莲

《文渊(小学版)》 2021年02期

西藏昌都市八宿县第二小学 西藏 昌都 854600

众所周知,数学是一门比较抽象的学科,它自身的逻辑性非常强,然而,针对那些处于小学阶段的学生,他们的天性就是活泼开朗,喜动贪玩,在课堂上的注意力也很难集中,与此同时,学生的逻辑思维能力也比较差,基于此,学好数学这件事情对他们而言则是非常困难的.数学课堂作为学生掌握技巧、收获知识的主要场所,因此,教师必须要深度研究怎样才能有效提高数学课堂教学过程中的趣味性问题,促使学生真正意义上的感受到学习数学所带来的快乐,进而提升学生在课堂上学习的主动参与性与积极性.

小学数学;趣味性;策略