读写结合在小学高年级语文教学中的实践探索

熊海青

《文渊(高中版)》 2020年12期

青海省西宁市城北区双苏学校 青海 西宁 810000

我国教育改革不断推进和发展,教育过程中更加重视基础教育,小学生语文学习的时间不长,知识的积累比较有限,为提高其语文素养,还需要教师做好多方面的工作.读写结合的教学方式在教学过程中的运用,不仅有助于学生写作能力的培养,还有助于学生阅读习惯和能力的培养.小学阶段的学生比较活泼好动,很多良好的行为习惯正处于养成的阶段,这一时期各种教学活动的进行,还需要教师对其给予正确的引导,将写作教学和阅读教学巧妙地结合到一起,提高语文教学的质量.

读写结合;小学语文;教学策略