摘 要：
教育改革实施的背景下，素质教育倡导教师在教学过程中不应当将应试考试成绩当作教学唯一目的，关注学生的心理健康引导，尤其是农村地区留守儿童的心理健康培育，对教师来说也是重要教学目标。在小学语文教学过程中，教师积极开展心理健康教育给学生成长营造良好的教育心理环境，通过学生心理健康教育的渗透培育鼓励学生积极参与到语文学习活动中不仅能够提升小学语文教学质量，也能够促使学生得到健康的全面的发展。本文笔者基于教学实践，从以下几个方面探析在语文学习活动中，如何创新教育教学策略促使农村留守儿童的心理得到健康发展。
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