问题情境创设对小学生数学创新思维培养的影响

赵秋琴

《文渊(高中版)》 2020年11期

江西省九江市共青城市苏家垱小学 江西 九江 332020

小学数学教学过程中，创设问题情境驱动学生有目的地探究知识、习得知识、巩固知识，是多数教师经常使用的教学方法之一。因为，通过问题情境的创设，有利于激发小学生的好奇心与活跃课堂气氛，以有趣的问题吸引学生的关注，从而让小学生在好奇心的驱使下深入探究、自主求知、发展创造思维。本文针对小学生创新思维的培养现状，探究如何创设问题情境引发学生数学思考，提出有效的教学措施，促进小学生数学思维、能力的创新发展。

问题情境创设；小学数学；创新思维