提高初中生物课堂教学有效性的思考与实践

王媛媛

《文渊(中学版)》 2020年11期

安徽省蚌埠高新教育集团实验中学 安徽 蚌埠 233000

课堂是学生学习生物知识的主要场所，所以落实初中生物教学的有效性应从课堂环节做起，通过合理的教学设计，保证在各个环节都能体现出教学有效性，提高初中生物教学质量。本文基于对课堂有效性的思考，提出从四个方面来开展具体的实践教学，以供借鉴。

初中生物；课堂教学；有效性