积极心理学理念下中职学生学习倦怠干预及对策

孙丽芳

《文渊(中学版)》 2020年11期

麒麟职业技术学校 云南 曲靖 655000

中职阶段的学生主要任务就是学习，但其学习的重心从文化课逐渐过渡到专业课中。中职学生的学习模式比较单一，不能很好地激发学生学习的兴趣，容易使其产生厌烦的心理状态，从而导致学生学习倦怠。这种不良心理情绪的出现，会导致学生厌学、注意力不集中，从而影响学生的学习成绩，对其身心健康发展具有一定的阻碍作用。教师可以引入积极心理学理念，帮助中职学生解决其学习倦怠的问题。本文将简单阐述积极心理学理念下中职学生学习倦怠干预及对策。

积极心理学理念；中职学生；学习倦怠；干预；对策