指向核心素养的小学数学概念教学

李璐

《文渊(小学版)》 2020年11期

江西省龙南市思源实验学校 江西 龙南 341700

指向核心素养的小学数学概念教学策略为：创设问题情境教学模式，提高小学生学习数学的兴趣和爱好，教师利用自身的生活实践经验加强数学概念与数学知识之间的联系，让小学生理解数学知识与生活实际的深层联系和内在逻辑。教师为学生设计丰富的课堂活动，让小学生在课堂上动手操作，用实践活动感受数学知识的内涵，并为学生建立多种教学方式和模式、寓教于乐的数学课堂，让小学生在课堂上进行“游戏化”学习。

核心素养；小学数学；基础知识；数学概念