刍议让个性之花开遍阅读的原野——《桥》教学后记

郑晓琼

《文渊(小学版)》 2020年11期

广东省潮州市饶平县师范学校附属小学 广东 潮州 515700

核心素养就是指在促进人类全面发展过程中需要的关键素养。对于语文学科而言，核心素养主要包括语言、思维、审美和文化四个方面。六年级语文阅读教学不仅要明确这一概念的内涵与外延，还要重视不同题材和类型的教学内容对培养学生核心素养的作用。个性化阅读是一种突破性的阅读实践，有助于发展学生的核心素养。本文以《桥》这篇阅读文章为例，探索提升学生个性化阅读效果的策略。

六年级；阅读；《桥》；个性化阅读