小学语文课程经典诵读的教学改革策略

王 冲

《文渊(高中版)》 2020年10期

衡水市前进小学 河北 衡水 05300

我们的中华文化博大精深，经典作品如数家珍，因此，小学语文教师要积极的探寻经典诵读课程的教学意义，丰富学生的阅读视野，提升学生的诵读能力，让学生在有感情的朗诵下，在有逻辑的阅读下，在不断提升的阅读视野中增强自己的能力。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以小学语文诵读为载体，对小学语文课程经典诵读的教学改革策略的这一问题进行一番详细的个人观点说明与具体阐述。

小学语文；经典诵读；教学现状；教学改革