听觉障碍儿童融合教育语言教学的几点思考

马莉莎

《文渊(高中版)》 2020年10期

呼伦贝尔市特殊教育中心 内蒙古 呼伦贝尔 021000

在对听觉障碍儿童进行语言教学的时候，需要充分的考虑他们特殊的身体特征与心理特点，用宽容、接纳的胸怀去感染和影响他们，要采取适合他们的教学模式与方法，才能帮助听觉障碍儿童克服听觉障碍，接受系统的语言训练和教学，获得语言学习能力与表达能力的提高和进步。本文试从班级氛围、教学模式以及教师心态等角度试做分析，为提高听觉障碍儿童融合教育语言教学水平抛砖引玉。

听觉障碍儿童；融合教育；语言教学