初中语文拓展教学法使用反思

孙天平

《文渊(高中版)》 2020年10期

江西省乐平市第二中学 江西 乐平 333300

教材是教学工作开展的依据，但是这不意味着教材就是“枷锁”，初中语文教师要以教材为依据，寻找多种渠道，去实现语文教育教学的拓展，继而营造出更加丰富多彩的语文学习世界。这对于激发初中生语文学习兴趣，提升语文教学质量具有很高的价值。为此，教师就需要掌握正确的语文教学拓展方法。本文结合初中语文拓展教学案例，探讨拓展法在语文教学质量提升中的价值。

拓展教学；初中语文；教学能效