中小学生科技教育中德育渗透策略的初步探索——以机器人教育中责任感的培养为例

张 超1 李 铮2

《文渊(中学版)》 2020年10期

1.北京学生活动管理中心 北京 100009；2.北京市第一七一中学 北京 100013

立德树人是中小学教育的重中之重。责任感是一个适应社会发展的人才必备的素质品格。笔者从事中小学机器人教育近14年，在机器人社团管理、机器人兴趣小组活动中，经常发现学生存在责任感缺失问题，引发了我对当前教育的担忧和诸多思考。本文浅析机器人活动中的缺失责任感行为背后成因，给出一些机器人活动中进行责任感培养策略。以期在科技教育活动中渗透德育内容提供参考

责任感；机器人；科技教育；德育渗透