浅谈聋生记叙文写作指导

张利叶 丁 敏

《文渊(小学版)》 2020年10期

邯郸市聋哑学校 河北 邯郸 056000

聋生由于自身缺陷导致语言发展水平严重滞后，词汇贫乏，语言表达能力和写作能力不高，在记叙文教学中出现观察生活不细致，内容空洞等情况。在教学中有效的写作指导，可以提高聋生记人叙事的能力，写作水平有所提高。本文探讨了教学中加强记叙文写作指导，通过指导聋生观察、写作、批改等方面，探索记叙文写作指导教学的组织策略，从而多方面培养和提高聋生的写作水平。

聋生；记叙文；写作指导