高中生物教学小组探究实效性的研究

袁哲

《文渊(高中版)》 2019年12期

辽宁省盘锦市盘山县高级中学 辽宁 盘锦 124000

随着教育改革的不断深化，传统的教学模式在培养目标上，只重视传授知识，不注重发展能力，不利于创新思维和创新能力的培养。小组探究学习模式被广泛的应用于生物教学，本文分析了小组探究模式存在的问题和优点，并着重讨论了优化小组探究学习的策略。

小组探究；存在问题；策略