项目式学习提升高中生生物学科思维能力探析

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项目式学习提升高中生生物学科思维能力探析

作者：
谢梅娟

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
江西省于都中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.287

摘要：
以核心素养为导向，在高中生物教学中开展项目式学习可以有效地解决高中生物学生思维培养不足的问题。该教学模式以真实的情境任务、完整的实验探究过程、多种的评价方式为基础，从各个方面提升学生的逻辑推理能力、模型建构能力、批判性思维能力。教学实践表明，它可以解决知识零散、实验形式化的问题，使学生在解决实际生物问题的过程中提高思维层次，给高中生物教学改革提供一些参考。

关键词：
项目式学习；高中生物；学科思维

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[1] 谢梅娟.项目式学习提升高中生生物学科思维能力探析[J].文渊(高中版),2026(01),860-862. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.287

参考文献

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[5] 苏李维.项目式学习助力高中生物课堂教学探究[J].人生与伴侣,2024(12):88-90.
[6] 孙瑞.高中生物单元教学中应用项目式学习模式的探究[J].启迪与智慧(上),2024(03):118-120.
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