立德树人视域下高中音乐课程思政融入路径

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立德树人视域下高中音乐课程思政融入路径

作者：
康婧雨

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
江西省安福中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.397

摘要：
高中音乐课程思政，是落实立德树人根本任务的重要载体。它的价值主要体现在三个方面，分别是传承中华优秀文化、熏陶学生道德品质、培育学生的社会责任感。当前高中音乐教学中，还存在不少问题，比如教师的思政素养不够，思政元素和教学内容融合得很生硬，评价体系只看重技能不重视育人。需要通过强化师资培训、深挖教材资源、优化评价方式、创新教学方法、拓展实践平台、丰富时代资源、深化文化理解等途径，实现音乐审美和价值引领的深度融合，最终培养出既有艺术素养、又有家国情怀的时代新人。

关键词：
立德树人；高中音乐；课程思政

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[1] 康婧雨.立德树人视域下高中音乐课程思政融入路径[J].文渊(高中版),2026(01),1190-1192. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.397

参考文献

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[3] 李晓芬.高中音乐鉴赏课开展课程思政教学实践策略[J].青海教育,2025(Z1):78+83.
[4] 卢磊.融合与创新 ：高中“音乐鉴赏”课程思政资源的系统整合与教学实践[J].文教资料,2025(02): 62-64.
[5] 赵小文.思政教育在高中音乐教学中的融合策略研究[J].甘肃教育研究,2024(18):49-52.
[6] 许彦彬.课程思政在高中音乐教学中的实施探究[J].新智慧,2024(20):51-52.
[7] 郭焕.“课程思政”融入高中中国民族音乐鉴赏课的教学实践研究[D].赣南师范大学,2024.