——以《行政组织学》课程为例郑咏茹*

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——以《行政组织学》课程为例郑咏茹*

作者：
刘卓宏姬小雨

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
东莞城市学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.062

摘要：
新文科建设背景下，应用型高校行政管理专业面临传统文科专业转型与人才培养模式重构的双重挑战。如何将行政管理与新文科建设结合是当前应用型高校行政管理专业人才培养的关键问题。针对当前传统教学中存在的教学理念将应用能力等同于实务技能的认识误区、课程思政融合生硬、实践环节流于形式、教学评价方式单一等问题，本研究以《行政组织学》课程为改革载体，提出公共价值嵌入、思政元素融合、真实场景赋能、多元协同评价的改革路径。该路径突破了传统应用型人才培养对操作技能的狭隘理解，构建了以价值引领为核心的应用能力培养新范式，强调行政管理人才不仅需要掌握“如何操作”，更应深刻理解“为何而作”“为谁而作”。

关键词：
行政组织学；课程思政；教学改革；公共价值

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[1] 刘卓宏,姬小雨.——以《行政组织学》课程为例郑咏茹*[J].文渊(高中版),2026(01),184-186. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.062

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