智慧教育背景下高中历史跨学科资源整合路径与实践研究

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智慧教育背景下高中历史跨学科资源整合路径与实践研究

作者：
吕海榕

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
广东省湛江市爱周高级中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.396

摘要：
智慧教育依托信息技术打破学科壁垒，为高中历史跨学科资源整合提供新契机。高中历史与多学科关联紧密，整合资源是落实核心素养的关键。本文结合教学实际，分析整合困境，探索科学可行的路径并通过实践验证，为历史教学改革与智慧教育融合提供参考，助力学生形成全面历史认知与综合思维。

关键词：
智慧教育；高中历史；跨学科资源；资源整合；教学实践

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[1] 吕海榕.智慧教育背景下高中历史跨学科资源整合路径与实践研究[J].文渊(高中版),2026(01),1187-1189. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.396

参考文献

[1] 刘浩.高中历史教材资源整合的创新路径探索[J].课堂内外（高中版）,2025(30):104-106.
[2] 林其雷.深度学习视域下高中历史跨学科主题教学探究——以”五四运动与中国共产党的诞生”为例[J].中学教学参考,2025(31):59-62.
[3] 申永健.基于不同学科教材相关联内容开展高中历史跨学科主题学习的实践路径探索——以”马克思主义中国化”的教学为例[J].教学月刊（中学版）,2025(19):26-30.
[4] 蔡大波,陈松.基于跨学科思想的主题教学实施路径研究——以高中地理教学融合历史知识为例[J].地理教学,2024(21):51-54.