名师工作室驱动下中等职业教育结构化教学改革共同体的构建路径研究

钟华玉  汪婧

《文渊(高中版)》 2026年01期

江西省赣州市第一职业技术学校

10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.064

针对当前中等职业教育呈现的课程与企业需求脱节、教学资源分布零散、教师协同不足等情形，本文将赣州市第一职业技术学校中职信息技术名师工作室作为实践载体，采用文献研究、调查研究、行动研究与案例研究的方式，探寻结构化教学改革共同体的构建途径，借助“理论筑基—模式设计—流程优化—资源支撑—评价保障”这五步路径，可切实整合校、企、师多方资源，架构起“培养链—课程桥—生态网”递进式改革格局，为中等职业教育教学质量的提高以及教师专业发展提供实践借鉴。

名师工作室；中等职业教育；结构化教学；教学改革共同体；构建路径