高中美术鉴赏模块任务驱动式教学设计研究

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高中美术鉴赏模块任务驱动式教学设计研究

作者：
吴学伊

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
信丰县第一中学（江西省信丰中学北校区）

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.393

摘要：
高中美术鉴赏是提升学生审美素养、培养文化自信的核心模块，任务驱动式教学能让学生从被动地欣赏作品转变为主动地探究分析，契合美术鉴赏的学科特质与学生的认知发展需求。本文结合高中美术鉴赏必修教材内容，从当前美术鉴赏教学的现状出发，剖析任务驱动式教学在该模块的应用意义，进而提出针对性的教学设计策略，让任务驱动式教学落地美术鉴赏课堂，引导学生在完成任务的过程中读懂美术作品、提升审美能力、感悟文化内涵，让美术鉴赏课堂更具探究性与趣味性。

关键词：
高中美术；美术鉴赏；任务驱动；教学设计；审美素养

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[1] 吴学伊.高中美术鉴赏模块任务驱动式教学设计研究[J].文渊(高中版),2026(01),1178-1180. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.393

参考文献

[1] 杨爱文.任务驱动式高中美术大单元教学的AI融合路径研究[J].高考,2025(31):174-176.
[2] 魏华.高中美术教学中任务驱动教学法的应用——以“美术与眼睛”为例[J].考试周刊,2025(12): 145-148.
[3] 武西子.基于任务驱动法的高中美术大单元教学实践研究[D].信阳师范大学,2024.
[4] 贾瑞琪.高中美术鉴赏模块任务驱动式教学设计探析[D].天水师范学院,2024.
[5] 肖茜茜.任务驱动法在高中美术鉴赏教学中的应用探究[J].新智慧,2022(05):10-12.