支架教学在高中音乐鉴赏课程中的应用研究

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支架教学在高中音乐鉴赏课程中的应用研究

作者：
曾鹤翔

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
信丰县第一中学（江西省信丰中学北校区）

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.384

摘要：
高中音乐鉴赏是提升学生音乐审美素养、涵养文化底蕴的重要课程，支架教学以层层递进的支持性“支架”为载体，契合学生音乐鉴赏的认知发展规律，能让学生在支架的引导下逐步提升音乐解读能力。本文结合高中音乐鉴赏教材内容，剖析支架教学在音乐鉴赏课程中的应用特点，明确其实施原则，进而提出针对性的教学应用策略，让支架教学落地音乐鉴赏课堂，引导学生借助支架读懂音乐语言、感受音乐情感、体悟音乐内涵，让音乐鉴赏学习更具层次性与实效性。

关键词：
高中音乐；音乐鉴赏；支架教学；审美素养；教学应用

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[1] 曾鹤翔.支架教学在高中音乐鉴赏课程中的应用研究[J].文渊(高中版),2026(01),1151-1153. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.384

参考文献

[1] 杨箫晗.高中音乐鉴赏教学中支架式教学应用研究[D].曲阜师范大学,2025.
[2] 吴媛媛.素养导向下高中音乐深度学习的路径探究[J].教学管理与教育研究,2024,9(23):122-124.
[3] 王明霞,高茹烨.美育视域下高中音乐鉴赏项目式学习支架的设计与实施[J].教育视界,2024(47): 71-74.
[4] 萧淑君.以《非洲歌舞音乐》为例谈支架体验式音乐教学[J].广东教育(综合版),2023(03):58.
[5] 吕茜.搭建支架，引导学生鉴赏乐曲——谈高中音乐鉴赏支架教学[J].新课程,2020(33):106.