数字电子技术课程思政协同建构研究

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数字电子技术课程思政协同建构研究

作者：
余梦璐李龙鑫侯泽玺

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
西南交通大学希望学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.377

摘要：
在立德树人背景下，工科课程思政建设面临专业知识讲授与价值引领融合不够深入的问题。本文以“数字电子技术”课程为对象，围绕反转课堂与双语融入两条主线，系统探讨课程知识体系与思政元素的对应挖掘、课堂教学重构、课内外联动拓展及协同育人机制构建。研究表明，该模式有助于提升学生课堂参与度、专业知识理解度、双语表达自信度和课程思政认同度，能够较好实现知识传授、能力培养与价值塑造的统一。研究结果可为工科类课程思政改革提供参考借鉴。

关键词：
数字电子技术；课程思政；反转课堂；双语融入；协同育人

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[1] 余梦璐,李龙鑫,侯泽玺.数字电子技术课程思政协同建构研究[J].文渊(高中版),2026(01),1130-1132. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.377

参考文献

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[4] 秦程节,焦月丽,彭金成.高校思政课实施翻转课堂教学改革的探索[J].安徽工业大学学报(社会科学版), 2021, 38(6):62-65.
[5] 宛汀,邹玉龙,孟庆民.高校双语专业课程的思政建设探索与研究[J].工业和信息化教育,2022(5):20-23.
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